摘要
目前,由于学生在高中阶段受到高考的压力,学校多采用应试教育方式,呈现浅层化,碎片化的现象,导致了课堂效率不高,对学生思维品质的培养明显不足等问题。故本研究基于建构主义和整体语言学理论,以单元整体教学为方式,旨在探究以下问题:单元整体教学是否能培养学生的思维品质?如果能,在哪些方面?为解决这个研究问题,本研究采用定量研究,使用测试法。通过对数据的分析可得出以下结论:实施高中英语单元整体教学能够影响学生的思维品质,学生的思维品质在批判性,逻辑性,创新性三方面均有提高。其中,在逻辑性方面提高的最为明显。
