“双减”背景下农村地区初三学生词汇学习策略调查

自“双减”政策实施以来,“减负”与“升学”之间的平衡点总是难以把握,尤其是在学习资源较为匮乏,课外活动形式较为单一的农村地区,如何探索出一条既能提高学习效率、丰富学习趣味性,又能促进学生全面发展的万全之策更成了学校亟待解决的问题。本文基于对农村地区一所乡镇中学初三学生词汇学习策略现状的调查,以“双减政策”的实施宗旨以及英语学科核心素养为导向,对初三年级复习课进行词汇作业设计,旨在为学生提供扎实高效学习方法的同时激发英语学习兴趣,在探寻英语魅力的过程中培养各方面的技能,实现全面发展。