“双减”背景下农村初中数学实践性作业优化设计策略

在双减教育教学背景下,农村地区的初中数学教学模式要注重科学创新,不仅要创新课堂教学模式,同时也要重视学生作业布置的优化。双减教学要求减轻学生课后负担,重视学生学习主动性的培养,因此教师应当主动探究多种科学的教学模式,在课堂教学中激发学生知识学习的主动性;同时在作业布置方面,努力设计科学的实践性作业,结合农村地区学生的知识基础与成长环境,优化实践性作业的设计方式,从而更好地培养学生的学习主动性以及知识创新应用能力。