摘要
随着我国教育事业的发展和教学理念的进步,数学作为一门工具性学科,作为一门科学,其学习要求和掌握程度不再像过去追求做题技巧、做题准确度那样死板单一,而转变为关注学生学科素养的养成。这是素质教育发展、经济和科技进步的题中应有之义。拥有良好数学核心素养的学生,一般对数学学习有着浓厚的兴趣,学习主动性和积极性强,探知欲强。在国家人才培养的总方向上,全能型、综合型人才是大势所趋,学科核心素养的培养正是对于学生进行综合能力培养的一种表现。因而,本文结合实际教学案例,在聚焦中小学数学核心素养研究的基础上,对于目前的教学工作进行一定的探索,进而提出具有实际效用的教学举措。
