“双减”政策对学生成绩的影响及机理研究——基于DID的政策评估分析

以落实立德树人为根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,我国于2020年出台“双减”政策。为检验“双减”政策对学生成绩的影响,本文采用双重差分模型对“双减”的政策效用进行了评估。结果发现政策对学生成绩具有较为显著的正向影响,由此对“双减”政策的进一步发展提供相应政策性建议。