层次分析法在教师教学质量评价中的应用

近年来,党中央、国务院根据我国经济社会发展实际做出大力发展中等职业教育的决策和部署,经过政府和学校的共同努力,我国的中等职业教育得到快速发展。快速的发展必须与高质量的教育教学水平相匹配才能实现可持续发展。因此,发展中等职业教育首要的问题就是提高教学质量,建立完善的教师教学质量评价监控体系。本文以开滦技师学院为例,在教师教学质量评价体系中,利用层次分析法确定评价指标权重,确保教师教学质量评价的公平、公正、科学、有效。