基于工作坊的职教师范生教学技能提升研究

本实践研究从职教师范生实践知识生成的理论依据入手,构建了工作坊学习模式的职教师范生教学技能合作研修模式。该实践研究从四个不同的教学理论中探析了当前职教师范生实践性知识生成所需的的教学培养方法,通过“工作坊”的定义和“研修”模式,构建了职教师范生教学技能合作研修模式,并将其进行实践运用,进一步明晰了职教师范生教学技能提升的发展途径,以为职教师范生教学技能提升的实践确立、从教前及从教后发展提供实践锻炼。