情感学习视角下的翻译课课程思政建设研究

作为一种综合教育理念,课程思政清晰表达不同课程所具有的价值观教育功能,与教育分类的情感范畴相一致,通过对情感学习的价值生成以及内化过程进行分类论述。基于此,本文首先简述翻译课课程思政建设的意义,继而总结课程思政与情感学习理论,最后深入分析情感学习视角下的翻译课课程思政建设途径。在价值观念形成过程中,应结合翻译的认识和价值观念的内在发展,设计交互式以及思辨性较强的一系列教学活动,保证学生在不同层面上进行有效教育,对培养学生文化自信以及坚持社会主义核心价值具有重要的现实意义,有助于译者的深入研究,使他们树立起对文化的信心和对社会主义的价值观念。通过对“知识传授”和“价值引导”的内在匹配,实现对思政课程的“价值引领”和“内涵建构”的双重作用。