农村初中英语课堂分层教学策略的实践研究

随着素质教育的贯彻和落实,对于英语教学提出了更高的要求,但由于多方面因素的影响导致农村初中学生无论是在知识水平还是认知能力等方面均具有较大的不足,传统的课堂教学模式已经无法满足当前学生的英语需求,造成学优生“吃不饱”,对课堂学习提不起兴趣,学困生“吃不了”,对课堂学习失去兴趣等情况,这违背了新课程标准提出的因材施教理念。教师通过实施分层教学,激发学生对学习的兴趣,缩小学生之间的差距,让学生愿学、乐学、会学。