“双减”政策下学校语文教师有效课堂教学的理论构建对策

中国全面落实教育"双减"措施,是一项全局性的重大工程,必须在从教、学习、生活环境、传播媒介等诸多方面调整和综合教育因素,以语文教育要素的统筹开发,促进孩子身心健康的和谐成长。基于此,文章以"双减"政策为背景,探索分析了"双减"政策下构建有效语文课堂教学的意义,然后从课堂观念、课前预习、课堂互动、学生学习能力及学习方法等方面探索分析了有效构建课题教学的措施,从而提高语文课堂教学的有效性及质量。