摘要
读写思英语整合式教学模式对于发散学生思维、培养其良好学习习惯而言十分重要。教师应结合应用文的写作特点为学生制作个性化、系统化的写作教学方案,以应用文写作为课堂教学目标、以“阅读”活动来帮助学生理解应用文文体特点。这样学生能够准确把握应用文在真实、客观以及准确性方面的典型特点,并在应用文内容表现力与文本逻辑系统方面找到突破口,助使学生在应试时快速形成思维架构。而教师设计“深入思考”教学方案,能训练学生搜集日常应用文写作素材的意识,为其应用文写作打好基础。教师通过读写思整合教学来有效提升学生的写作素养。
