摘要
大多数高等院校中,对于思政工作的运用策略,存在明显的缺陷。由于在进行教育的过程中,教师将全部的教育理念,集中在显性教育上,而忽略了隐性教育对学生们的学习影响,导致了隐性教育的方法,并没有在进行对学生的教学过程中得到应用。如果只是一味地将理论知识教学,通过显性教育的形式,进行对学生教学,就会造成学生对隐性教育理念的缺失。隐性教育作为对学生思政教育过程中,具有针对性教学方式,可以潜移默化地在教学过程中提升学生的整体思想水平,从而对高校思政教学的效率,产生积极的影响。在面对我国现代化、信息化水平的逐步升高的过程中,教育界也针对高校思想政治教育作出了全面的突破和改革。隐性教育思想,同显性教育思想比较而言,更具有良好的持久性和开放性,能够减少学生对于思想政治教育课程的抵触心理,并且使学生在不断地学习过程中,树立良好的人生价值观,在一定程度上,使学生的思想不再是旧时代的保守心理,使学生更具个性化。显性教育的方法在历年来一直被沿用,却并没有取得较好的效果,不能完全满足学生对于思政教育理念的深入,而隐性教育的方法,则可以在教学的过程中,对学生所缺乏的理念认知做到补充,使学生思想政治教育得到不断完善,因此,如何将隐性教育进行有效的针对思想政治教育课程的应用,也成了许多老师所关注的现代问题。
