《中国历史地理》课程思政建设路径研究

目前学界主要从教学实践、新技术运用、历史地图、地方性与民族性等方面探讨了提升《中国历史地理》课程教学效果的举措,而讨论该课程的思政要素的研究则较为缺乏。结合实际的教学经验,本文从课堂教学与实践考察两个角度积极贯彻课程思政的理念,提炼课程思政元素,挖掘《中国历史地理》课程的德育元素,以达到立德树人为的根本目的。