“双减”政策之下小学语文作业的设计策略研究

众所周知,语文作为一门语言类的学科,学习基础知识的同时还要增强实践性,只有这样才能将语文的学习变得系统完整起来。所以在日常的教学之中教师就要根据课程学习的知识内容制定相关的课后作业,帮助学生巩固与提升。但是传统的课后作业只有抄写和默写两部分组成,不仅缺乏新意而且效果欠佳。因此在“双减”政策实施之后,教师的作业设计开始多样化起来,不仅局限于课堂学习的知识内容,而且做到了适度的课外拓展,将语文知识与实践结合起来。本文主要探讨“双减”政策之下小学语文作业设计的策略,为大家提供参考。