建构主义视角下专业“课程思政”建设的实践探索——以《活动策划与执行》课程为例

现阶段,各高校课程思政建设均取得了一定成效,但整体而言,还是存在育人目标不清晰,教学理念思路不开阔等诸多问题。建构主义理论主张应以学生为中心,引导学生在自身知识经验基础上主动建构起知识体系。在《活动策划与执行》课程思政实践过程中,通过建构主义理论的运用,使专业教学在潜移默化中实现了德育目标。这与课程思政强调的润物细无声的隐性教育理念相契合。