“大思政”格局视域下工匠精神融入高校课程思政的实践路径研究

高校“大思政”格局的形成和完善给课程思政教育工作提出了更高要求。在高校具体的课程思政教育过程中,可以开发和挖掘与工匠精神相关的思政教育资源,将工匠精神作为一种独特和专业的职业精神和道德品质,深度融入高校的课程思政教育体系中,全面提升高校学生对工匠精神的认识,推动自身价值观和工作观的转变,对青年人才的培养工作而言具有较强的现实意义。因此,本文对“大思政”格局的形成以及高校“大思政”格局构建的关键展开了分别探讨和研究,而后基于“大思政”格局基础上,指出了工匠精神和高校思想政治教育工作的契合点,分析阐述了工匠精神融入高校课程思政教育的必要性,最后提出了在高校课程思政教育中践行工匠精神的具体策略,希望能够进一步巩固高校的“大思政”格局,全面提高高校的思想政治教育水平,培养更高质量、更优质的青年大学生人才。