摘要
为了落实素质教育,提高小学数学课堂效率,帮助小学生迅速掌握数学知识,现在的义务教育需要对课堂模式进行一定的优化改革。尤其是对数学课堂的课堂小结环节,予以重视并适当的做出改变。一个经过教师精心设计的课堂小结,可以帮助学生归纳整理、分析总结学习过的知识和内容,起到对学生的学习成果进行巩固的作用。因此教师对课堂小结环节的设计十分的考验教师的基本功力。在小学课堂上,小学生的学习意识较为薄弱,教师应当担起引导和教育之责,利用课堂小结的环节,培养学生对所学知识的归纳总结、吸收掌握并能够对相似问题举一反三的能力。本文将对数学课堂的小结环节的改进,加强“点睛”之效,并进行探索与讨论。
