医学生医德现状及医学伦理学的教学对策研究

研究医学生医德现状与医学伦理学教学对策。方法 选择时间:2021和2022两个整年;选择学生例数:102例;分组方案:随机;组别:观察组(51例,制定伦理学教学方案)与对照组(常规教学模式)。教学半年后,分析患者成绩评分;分析患者教学效果。观察组成绩分数与教学效果评价优于对照组(P<0.05)。结论 通过制定伦理学教学对策,有利于提升医学生医德素养,教学效果显著。