摘要
高中数学单元整体教学方法的应用过程实际上是建立单元授课结构的过程,此结构以单元主题为基础,突出单元整体教学目标,并以结构化的形式,关联本章节中的重点内容,也可促使学生形成一种结构化的学习思维,可提升理解单元知识理论的质量,更有利于单元重点的巩固和复习。教师在应用单元整体教学方法时,应突出单元重难点,并将教学主题、教学目标以及教学流程和教学评价落实于重难点,突出实践教学的综合性,也突出单元整体教学的针对性。此间,教师应基于单元整体内容,设置相应的大主题、大目标,同时,则应将此大主题、大目标细化到单元内不同的课节之中,循序渐进,逐层深入,充实单元整体教学结构。基于此,本文首先分析了高中数学教学现状;其次,分析了高中数学单元整体教学原则;其次,分析了高中数学单元整体教学实践方法。
