语篇听写教学的理论基础研究

国内外听力教学领域的文献均指出,语篇听写在外语听力教学中取得了成效。然而,这些结论绝大多数都来自于教学实验得出的数据。因此,为了更加有力地论证语篇听写教学在促进高职院校英语听力教学发展中的有效性,需要诉诸更多的文献著作。在与语言学,认知心理学,二语习得等领域有关的文献中被提及的图式理论,克拉申输入假说理论,词块理论均为语篇听写法在英语听力教学中的可行性和有效性提供了理论支持。