“双减”政策下小学高年级数学分层作业的设计策略

学生在小学阶段在学校完成学习任务后还需要完成作业内容。作业是小学数学教学中非常关键的一个环节,学生可以在完成作业的过程中巩固课堂知识,掌握解题方法与解题思路。小学数学教师在安排作业时要立足于“双减”政策背景,不断优化数学分层作业设计,帮助学生提升数学成绩。但我国目前小学高年级数学分层作业的设计中仍然存在一些问题,基于此,本文从小学高年级数学分层作业的分析角度出发,对数学分层作业设计中存在的问题进行合理分析,并且提出了针对性的建议,希望能够对我国小学高年级数学分层作业的设计有所帮助。