初中语文群文阅读之议题设定与文本组元策略研究

在初中语文教学中,群文阅读这一“多文本”的阅读模式,具有开放性、主体性、整体性、探究性的特点.构建群文阅读模式,对突破传统单篇阅读瓶颈、打破课内外阅读壁垒、培养学生自主阅读能力、扩大学生阅读量具有重要的意义.而在群文阅读模式的构建中,议题的设定、文本组元是基础.初中语文教师要严格按照课程标准,精心设计多元化的议题,科学组合文本,夯实群文阅读的基础.