数学史视野下的单元主题教学探究

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摘要数学教科书里包含了数学历史与文化的内容,然而一些教师却只是看到“你懂不懂?”“生活中的数学”这种主题式的概要,在实际的课堂中,往往会把它放在最后的鉴赏拓展部分,因为讲授的时间较少,导致对数学史与数理文化教育的缺失.数学史是一种重要的数学文化观,本文将从数学史的角度,以面向学生的基本素质为基础,来探讨在“圆”这一章节知识中的融入,以期为相关教育工作者提供一些参考和借鉴.

作者韩建会

机构地区遵义市新区文化小学

出处《前卫》 2020年第35期43-45,共3页

关键词数学教材单元主体数学史

分类号 G0 [文化科学]

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