基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学研究

数学是小学阶段重要的学科,其对学生的影响深远.数与形是小学阶段数学中最基础的研究对象,数与形在一定的条件下可以互相转化,所以,数形结合是反映数学学科本质的一种教学观念.长期以来,教师采用的传统式的教学方法,导致学生对数学学习的积极性不高,但是在新课改的背景下,将数形结合,有效提高了教学质量,激发了学生的学习热情.本文将从数形结合的含义以及数形结合在小学数学中的运用意义入手,分析基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学策略.