寓教于乐让生物“走心”———浅议高中生物课堂中微课的融入

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摘要针对高中生物课程知识点多且概念繁杂以及抽象的特点,探索利用微课技术优势寓教于乐,在降低学习难度的同时,提升课程的趣味性,促使学生产生学习生物学知识的内在动机.本文在简要阐述“走心”之于高中生物教学重要性的基础上,分析了微课技术的应用价值,并且结合人教版高中生物教材教学实践,探讨了关于教学方法的创新,运用微课技术提升生物课程吸引力、满足个体自主探究需求以及激发内在学习动机,让学生以愉悦的心态,自发地积极探究生物学知识及其应用技能.

作者何滔

机构地区贵州省铜仁市石阡县第三高级中学

出处《前卫》 2020年第36期10-12,共3页

关键词高中生物寓教于乐微课技术融入策略

分类号 G0 [文化科学]

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前卫

2020年第36期

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