摘要
随着教育改革的持续推进,中小学教育教学的范畴不断扩大。在日常教学过程中,开始将劳动教育纳入正式的教学体系当中。将劳动教育与课业教学充分结合,不仅加深了学生对所学知识的理解和领会,还有效提高了学生的实践动手能力,对于培养学生综合素质具有重要的推动作用。集体种植类劳作课程是当下开展劳动教育的有效模式之一,学生可以在种植课程中学习农耕类的相关知识,培养集体合作意识和协作能力。文章将根据现阶段劳动教育中仍然存在的问题,分析合理开展“微种植”应该遵循的原则及创新策略,旨在充分发挥实践劳动教学在中小学教育中的积极作用,保障教学水平的有效提升。
