摘要
随着我国进入教育信息化2.0时代,教育信息化作为一种内在动力,对教育改革带来了巨大的冲击,对教师的素质要求也越来越高。TPACK是新时期教师必须具备的一项重要技能。师范生是未来教师后备力量,这是其必备的素质。在信息化2.0时代,TPACK的内容与构成有了较大的改变。TPACK可以通过各种方式进行,但其实施方式主要是在《教育技术应用》的基础上。而目前《教育技术应用》课程教学中存在着许多问题,所以,在信息化2.0时代,如何理清TPACK的基本结构,并相应地调整《教育技术应用》课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的内容,从而真正提高学生的TPACK水平。本文的研究对促进我国教育信息化的发展和培养一批高质量、高水平的、创造性的、专业化的师资队伍有着十分重要的作用。
