摘要
英语是初中学生的一个重点以及难点课程;在初中阶段学生非常容易出现明显的两极分化现象。英语成绩的好的学生考试经常在90分以上;而成绩不好的学生英语成绩常常不及格;而且随着英语课程开展的难度越来越大;对英语知识掌握不够深入的学生就会越学越吃力;极大的影响到学生的学习兴趣。在新课程改革的推动下;小组合作学习的模式在初中英语课程中逐步开展;取得了不错的应用效果;受到了初中学生和英语老师的一致好评。这种学习模式是在学生感知、合作的基础上实现实践的性质;通过互动环节来实现相互帮助、协同发展;其内容的新颖性;学习模式的有趣性极大带动了学生的参与热情;拉近了师生感情;同时也有为学生构建了一个互相交流学习经验;互相分享学习内容的平台;让学生能够在相互的学习中找到自身学习的不足;并激发学生的学习热情、使学生产生对学习的动力。虽然课堂互动具有非常多的优点;但是由于我国中学教师深受传统应试教育体制的影响;使得小组合作学习开展的效果往往不如人意;其表面形式大于实际意义;一节课下来往往使得学生感到迷茫;好像没有学到什么;因此使得课堂教学效果大打折扣。
