摘要
研究在孕妇护理过程中应用孕期健康教育的价值。方法 收集医院在2020.01-2022.01期间提供孕期护理服务的孕妇76例,分为对照组和教育组。其中对照组进行常规护理,教育组进行孕期健康教育。在护理服务结束后,对比两组的不良情绪、健康知识认知情况。结果 护理前两组的负性情绪对比不存在统计学意义(P>0.05),经过科学护理后,两组的抑郁和焦虑评分均降低,且教育组都低于对照组,对比P<0.05;教育组的健康知识掌握水平要高于对照组,对比P<0.05。结论 选择孕期健康教育方式进行孕期护理,指导孕妇在生理、心理和精神等方面的行为习惯调整,告知相关孕期知识内容,有助于孕妇丰富对孕期健康知识的了解,保证母婴的健康成长,最终实现顺利分娩。
