摘要
探讨老漂族人群隔代教育现状,为山东省相关教育政策的制定提供客观、真实的参考。方法 2022年9月—2022年12月采取方便抽样方法抽取济南市5家社区,采用偶遇法对226名老漂族进行调查。采用一般情况问卷及隔代教育现状问卷对研究对象进行调查。结果 226名老漂族中女性占76.1%;年龄集中在50-69岁,占69.1%;大部分为初中及以下学历,占67.7%;农村占58.7%;已婚占78.3%;农民占60.6%;子女数为2个的占32.3%;大部分研究对象与老伴、儿子儿媳、女儿女婿同住;大部分流动时间>1年。家中孙辈人数为1人最多,占54.4%;大部分研究对象主要参与隔代教育,占53.1%;在关注孩子成长方面选择交往能力的人较少,仅占13.3%,其次为自理能力,占15.9%;教育孩子的主要措施为看电子产品,占39.4%;37.6%的研究对象认为人际交往不重要;教育孙辈的经验主要来自自身经验,占61.9%;孙辈挑食所占比重较大,为86.7%;支持孙辈参加兴趣班的研究对象较少,占26.1%;同意幼儿学习为识字、数数、背诗等的研究对象较多,占60.6%;61.5%的研究对象认为家庭成员教育理念分歧较大;61.5%的研究对象认为教育孩子过程中遇到的问题为与父母观念分歧;教育孩子遇到困难时的解决途径为交给孩子父母解决的占31.9%。结论 老漂族大部分年龄较大,文化程度较低,教育观念存在一定问题,与家庭成员的分歧较大。
