英语学习活动观视角下英文原版教材的评价与应用——以Reach Higher 3为例

教材是课程实施的主要载体,对教材进行深入地分析是教师有效教学的前提。在英语学习活动观理念下,教师需要学会整合教材内容,灵活使用教材,创设多种形式的活动,在活动中促进学生语英语学科核心素养的发展。本文旨在英语学习活动观理念的指导下分析评价Reach Higher 3英语教材,并结合实例给出其作为拓展教材的使用建议,为中小学英语教师设计教学活动,实践英语学习活动观提供参考。