基于ARCS模型课程思政混合式教学模式的实践应用和效果分析——以《国际贸易实务》课程为例

随着“互联网+”时代的到来,高职院校在进行学生学习动机激励机制的探索,寻找激励学生学习动力的课堂教学方法,依托“课程思政”示范课程建设项目,进行新时代高职《国际贸易实务》课程教育改革,助力提高教学质量。基于互联网移动教学平台,结合传统线下课堂,从ARCS模型的四个维度设计混合式教学模式,融入短视频、动画和电子课件等方式,改变传统单一线下课堂模式,有效提高学生的学习动机,提升教学满意度并改善教学效果。