摘要
随着学业阶段的不断提升,课程知识的学习难度也随之增加。高中作为学生学业时期的重要阶段,不仅课业任务量较大,且需要学生具备的能力要求也相对较高。就物理学科而言,目前学生在该课程的学习成效上并未达到理想效果。受多方面因素影响,学生在进行物理知识的学习时存在一定的困难。长此以往,学生的学习积极性则会逐步降低,从而影响最终学习成效。新课程改革背景下,高中物理教师要想提升教学质量,则需从立足学生实际,客观分析学生学习困难成因,进而寻求有效解决措施,科学调整教学方法,确保学生物理学习困难的问题得到有效解决。文章以新课改为背景,论述了高中物理学习困难成因,并提出几点解决建议,以供参考。
