摘要
长久以来,由于应试教育的原因,历史学一直被置于“主科”课堂的边缘地带,尽管这一科目已列入了中学阶段,但教师和学生对这门科目的重视程度远低于其他科目。作为“边缘课程”的历史学科,在实施德育、美育和智育的过程中,具有特殊的功能。所以,中学历史教师要正确理解和把握历史课程的重要意义,敢于打破传统的束缚,“以学生为本”为出发点,对中学历史教学进行反思。在新的教育时代,历史教学中引入了引导式教学的正面效应。运用导学课进行中学历史的课堂,既可以引起同学们的兴趣,又可以把历史课这个新的阶段留给他们。所以,中学历史课教师要正确理解和运用好“导学案”,使其在历史教学中得到更好的运用,从而使新的历史课得以构建和发展。
