基于O-AMAS模式的高职院校市场调查与分析课程“三教”改革与研究

随着数字时代的到来,企业对于营销人才的要求和素质也越来越高,而市场调查与分析课程,作为高职院校的市场营销专业学生的专业核心课程所处的重要性一直都是其职业素质的核心要求。该课程要求学生具备数据思维、 以企业的目标需求为导向、同时掌握数据采集分析方法为基础的课程。市场调查与分析课程作为高职院校市场营销专业的老牌核心课程,经过多年的建设与发展,已然形成了一套完整的传统教学方法。但是随着时代的快速发展、学生群体的特征变化、课程本身的实践综合性要求高等原因都导致传统的教学方式出现了诸多的弊端。传统的教学模式不仅不能提高学生的学习兴趣达到理想的学习效果,也不能真正做到教学与行业的完全对接。所以如何提高学生主动学习的意愿、如何匹配合适的教学方法、如何形成可衡量化的教学模型就成为了该课程的主要改革方向。O-AMAS有效教学模型就是在全面考虑学生、教师、教学效果、教学方法等因素的基础上形成的一种实用性较强,趣味性较高,应用起来相对比较容易的教学模式。