探索初中英语阅读教学的方法与技巧

当前所实施的英语新课程标准中,对初中英语阅读教学提出了明确的要求,其主张在初中阶段的英语阅读教学中学生应具备联系上下文及词法推断的方式理解生词含义的能力,能够在文本阅读中剖析出各句子、各段落之间的逻辑关系,挖掘出文章主题,理解并概述出故事的主要情节,预测故事情节发展的方向以及可能会出现的结局,能够读懂其对应语言水平的常见体裁英文读物,带有目的性地阅读,具备信息获取、筛选与分析的能力,在遇到不懂的词汇时能够独立利用工具书解决,课外阅读量累计 15 万词以上。但是,就目前的初中生英语阅读学习情况来看,距离课程标准提出的要求还有一段距离,主要表现为初中生的英语阅读学习兴趣欠缺,没有掌握有效的英语阅读学习方法,在阅读过程中缺乏对问题的思考,对阅读文本的理解浅显,缺乏读后的语言输出等,因此影响了英语阅读学习效果的提升。这些问题迫切需要解决,需要初中英语教师找到阅读教学的可行方案,以促进高效的英语阅读课堂构建,这也是本文研究的重点所在。基于此,本文首先从阅读前、阅读中、阅读后三个角度,对初中英语阅读教学的有效方法进行了分析,又进一步阐述了初中英语阅读教学有效性提升的技巧,旨在优化英语阅读教学过程,更新英语阅读教学指导策略。