摘要
分层是学科教学中十分常见的一种授课方法,站在学生的角度看待教学,更加彰显学生的主体性,侧重学生主动性的发挥,不再过分地依赖传统教学方式,所取得教学成果极为突出。高中英语知识点多而繁杂,语法难度较大,而生源的差异性导致英语学科两极分化程度比较严重。因此,在高中英语教学中采取分层教学法,更加侧重教学差异性,关注不同学生的不同能力,尽可能地照顾到每一个学生的需求,这对于提高学生的英语接受能力,强化学生的英语学习水平具有非常重要的意义。因此,本文以高中英语教学为对象,对分层教学法的具体应用以及相应策略进行了研究与总结。
