优化小学数学个性化作业落实“双减”理念

在小学数学教学中,个性化作业形式新颖、内容丰富,能够针对于学生当前弱势区域加以提升,让学生知识学习的质量和效率都能够得到大幅度的增强。所以,在现阶段的 “双减”政策的引导下,小学教师在数学教学中就可以对个性化作业的设计有效的尝试和优化,让学生能够改变对作业完成的看法,带动学生的知识学习和巩固的效率得到提高。因此,本文主要对个性化作业的设计路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴价值和作用。