基于创设真实情境加强实验探究的教学实践——以浙教版九年级科学《体内物质的运输》为例

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摘要《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指出,应以培养学生的生物学核心素养为出发点,转变育人方式,课程理念中强调激发学习动机,加强探究实践,倡导设计学生喜闻乐见的科学活动,激发学生的内在动机,创设良好的学习情境,引发学生认知冲突,本文以《体内物质的运输》教学设计为例,探索在教学中创设真实情境,以实验为载体,激发学生内在学习动机,引导学生对所学知识和方法进行总结、反思、应用、迁移,最终运用所学知识解决实际问题,促进学生的学习。

作者郑方

机构地区安吉县蓝润天使外国语实验学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2023年第3期149-152,共4页

关键词真实情景教学设计实验探究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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