试论三全育人视域中民办高校应用型课程体系德育优化与实践路径的基本构建思路

“三全育人”是根据新形势下高等教育实际和社会需求,提出的新理念。民办高校应用型课程按照教育部普通本科专业教学质量标准要求,在夯实理论教学基础上,大力提升学生的实践能力。与此同时,民办高校相关专业高度重视“为党育人,为国育才”宗旨,持续强化课程思政,抓牢德育建设,积极探索“三全育人”视域下民办高校应用型课程体系德育优化与实践路径构建思路。采用文献研究法、数据统计法,从“全员”“全程”“全方位”育人三个角度,探究应用型课程体系德育优化的“五大板块”“六大环节”“七大分支系统”,提出在对应板块、环节、分支系统的德育优化思路、措施,并结合应用型课程体系特点,进一步阐释课程体系德育优化与实践的基本思路。旨在加强应用型课程体系德育优化建设,全方位提升学生综合素质,培养品德高尚、业务能力强,社会适应性强的应用型人才。