基于“明德”与“思辨”的多模态大学英语读写课程思政建设研究

2020年5月28日教育部印发实施《高等学校课程思政建设指导纲要》,“立德树人”目标中“德”在新时代背景下被赋予了新的内涵,本文以多模态教学模式研究大学英语思政建设中的“明德”和“思辨”要素。通过实验班和控制班的教学模式进行对比分析,探讨了大学英语读写课程多模态思政建设对于学生多元读写能力培养的教学模式和意义。