“体医融合”背景下河南省医学类高职体育课“一体两翼”教学模式创新研究

本研究通过文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,以河南省医学院校的体育教师和学生为研究对象,将学生分为实验组和对照组进行实验研究。结果可得:传统的课堂教学不能充分挖掘学生个人潜能,创新思维能力发展受到一定程度限制,传统单一的课堂教学模式已不再适应他们学习发展。因此提出体育融合的“一体两翼”的教学模式,实现了“体育学”与“医学”相融合,提升“体医融合”复合型人才培养质量。