“双减”背景下的小学教育质量提升与评价的研究

基于“双减”政策背景下的学校教育质量研究不断推进,“双减”政策也逐渐落实到位。学校必然需要承担起教学的任务、育人的责任,进一步加大对于“双减”政策的研究与分析,以此更好的达到一种协同效应,必然要在不同阶段的教学过程中提供更加科学、有效的规划以及合理的训练,同时针对学校课程设置、作业设计以及家校合作等实施一系列优化改革。