摘要
数学是高中阶段非常重要的一门课程,在高考中占据着较大的份额,但与此同时,相对于小学、初中阶段的课程而言,高中数学在整体的学习难度上较大,知识点较为复杂、抽象,在持续性的学习过程中,许多学生极易产生消极情绪,甚至逐步丧失对数学学习的动力。为避免这样的情况持续发生,在未来,各教师需要结合高中数学的课程特点、新时代的课标要求、学生的发展规律等诸多方面,积极构建生态课堂,借此突出学生在课堂上的主体地位,通过强化彼此互动的方式大幅提升课堂的教学质量,基于此,本文将围绕着“高中数学生态课堂构建的措施与方法”这一话题展开具体的论述和详细的介绍。
