摘要
随着新课标的不断改革,我国社会对学生在高中时期养成“整本书阅读能力”的要求越来越高。学生“整本书阅读能力”的培养和提升不仅可以帮助学生养成较好的“细致阅读、全面阅读”的能力,还能帮助学生在阅读中发现“黄金屋、颜如玉”和人生发展方向以及人生价值等“宝藏”。总体来说,“整本书阅读能力”的培养需要各阶段教师的努力和关注,但结合学生心理、生理发展的实际情况而言,高中阶段语文教师对其进行专门的“整本书阅读核心能力”培养不仅能符合学生身心发展节奏,还能在其“人生转折点”为其选择人生之旅提供一定的参考。高中阶段语文教师培养学生“整本书阅读能力”不仅需要教师改变传统教学模式,还需要教师转变个人教学思路以及教学理念,以全面调动学生自主阅读积极性为目标,帮助学生在自我学习中突破能力培养瓶颈期、帮助学生理解阅读难点。但就目前而言,我国高中阶段语文教师在培养学生整本书阅读教学中还存在较为严重的问题,其不仅与教师传统教学策略为做到彻底更新有关,还与现代教育制度、教学落后理念存在重要关系。本文则针对上述问题进行剖析,并提出相关意见及建议,仅供教育学者参考。
