少数民族地区高校大学生英语线上新媒体素养测评体系构建研究

伴随数字媒体的高速发展及线上教学在高校教学中的广泛运用,新媒体与大学生的学习联系日益紧密。由于对新媒体素养(NML)的认知差异,大学生使用新媒体辅助英语学习的应用效果并不一致。本研究旨在对本民族地区大学生英语新媒体素养水平进行调查。研究结果显示,大部分学生的媒介素养处于中等水平(71.3%);民族、性别与新媒体素养水平无显著差异;大学生媒体使用程度与其新媒体素养水平有关,但存在较小正相关。此外,本研究基于国内外学者在线媒体素养的评估框架,结合本民族地区高校学情,构建英语线上新媒体素养测评[NMLA(OL)]体系,并对其五个维度的题项进行信效度分析,结果证明此量表可作为测量大学生在线媒体使用素养的工具。