中国音乐史课程实践音乐会的教学改革探赜

在《中国音乐史》课程的教学中,教师并没有将课程中关于音乐、民族、历史的知识与音乐的历史背景联系起来,而是将这些音乐知识的背景通过简单的实物演示后进行了抽象。这种缺乏历史背景的讲授方式难以让学生对音乐有一个全面的认识,导致学生对音乐学习的积极性不高。同时,由于传统的音乐课程缺乏中国音乐与民族音乐基础知识,学生对音乐感兴趣的程度不高。这种忽视音乐、民族、历史的知识特点,将音乐教学与社会发展割裂开来的做法也是不可取的。因此,在中国音乐史课程教学中应当改革传统的课堂讲授方式。