二语教学课堂互动模式中的教师角色研究——以听力课观察与评估为例

在课堂教学中,第二语言教师的角色是多重的。教师在课堂言语交际中的角色与互动教学行为有密切联系,但不是一一对应的。二语教师特别是新手教师在国际课堂上与留学生的互动教学,是教授汉语的重要环节,也是代表中国形象传播中华文化的重要主体。在二语习得课堂中,教师在师生互动环节扮演正确的教师角色,才能帮助学生将语言规则转化为实际应用的话语,培养其学习兴趣。因此,在二语教师角色多样化基础上,探究其在互动教学模式中的定位及方式,对于二语教学教师的成长发展和教学反思具有很深远的意义。