“双减”引领下的小学英语分层作业设计

在小学英语教学实践活动中,教师通常是以培养学生的学习能力、应试水平作为教学重点,忽视了学生的个性化发展,因材施教的理念始终得不到实施和践行,长此以往,学生综合素质难以得到大幅度提升。在“双减”政策的推行和实施中,小学英语教学活动迎来了新的机遇,使得英语教师活力被激发,愈发重视对学生学习负担、作业负担的改善,挖掘学生的内在潜能,落实立德树人的教育目标。在因材施教下,保证每一名学生都能够在英语教学和作业活动中有所收获,提高学科素养。