摘要
早在许多年前,孔子将学习划分为三个阶段,即“知学、好学、乐学”,并提出“好之者不如乐之者”的言论,强调了“乐学”的重要性。随着新课标的深入推进,如何让学生乐在其中,使学生基于兴趣使然进入数学的殿堂,获得精神上的满足与快乐,成为困扰教师的难题。而数学预习单是教师引导学生自主预习数学知识的一个工具,透过数学预习单,学生能顺利进入预习活动,发现数学新知,掌握数学技能,并形成一定的数学思想和方法,在课堂上能够更加轻松地跟随教师的步伐,减轻课上学习的负担。为了达到“乐学”的效果,教师不妨依托预习单指导学生展开预习活动,让学生明确学习数学的方向,逐步推动高质量教学。
